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Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional. Los primeros pasos.

¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué? Consideramos que los aspectos que se deben profundizar son la aplicación de las competencias y capacidades dentro de la programación anual y las unidades de aprendizaje toda vez que existe información que diversos medios como documentos que han presentado diversos cambios en los últimos años y no existe una clarificación sobre el tema. Asimismo, consideramos que se debe profundizar en la evaluación por competencias toda vez que existe confusión en los criterios de evaluación que se busca aplicar: muchos docentes consideran la evaluación sumativa como la única válida en el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes. Otro aspecto sería la clarificación del perfil de egreso y su aplicación dentro de la programación anual de cada área curricular. Estos tres aspectos son los que consideramos más importantes toda vez que los demás aspectos que abordó la capacitación han sido clarificados en forma óptim
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IMPLEMENTACIÓN DEL CURRÍCULO NACIONAL

ASPECTOS QUE SE DEBE PROFUNDIZAR EN EL CURRICULO Se trata de elegir temas que, a pesar de percibir su importancia, todavía le suscita dudas o confusiones. Debe indicar los temas y explicar con precisión dónde están sus dudas, en qué consisten o qué clase de confusión es la que tienen al respecto. La Evaluación, porque los docentes aún necesitan una capacitación sobre la forma en que se va a evaluar, en la manera en que se utilizarán las rúbricas de evaluación. El diseño es algo técnico en eso pero debe existir un anexo o manual que trate específicamente esos temas. El aspecto inclusivo para los estudiantes con necesidades educativas diferenciadas. Se da en forma breve, en todo caso debe existir una capacitación ya no virtual como se ha dado en forma anterior sino presencial y vivencial para tratar casos de ese tipo. Los estándares de aprendizaje, teniendo en cuenta que el aula presenta estudiantes con diversos estilos y ritmos de aprendizaje. El enfoque formativo de
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Definiciones clave que sustentan el perfil de egreso

Definiciones clave que sustentan el perfil de egreso Dentro de las definiciones que sustentan el perfil de egreso encontramos las siguientes: Las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y los desempeños. COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS Las competencias implican el desarrollo de un conjunto de capacidades en la persona, en nuestro caso, en los estudiantes. Aparte de la cognición, también intervienen los factores socioafectivos, emocionales, etc.,   la actitud frente a una situación y las acciones o procedimientos que se llegan a realizar porque puede utilizarlo en nuevas situaciones. Es un recurso por el cual una persona actúa de manera competente. Para ser competente el estudiante ejecuta y realiza acciones, delibera, soluciona problemas, se responsabilizarse de sus acciones, etc. Se refiere al nivel de logro que deben alcanzar en cada ciclo   educativo. Se esper
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RESEÑA HISTÓRICA DE LA I.E. 5048 MARISCAL RAMÓN CASTILLA MARQUESADO

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  En 1964 según R.M. Nº 3843 ED de fecha 21 de Julio de 1964, fue creado el Centro Educativo Nº 5048 (SAN JORGE) primaria en un local construido de adobe y barro por los pobladores dividido por esteras con techo de cañaveral y esteras. Con 126 alumnos los profesores eran pagados por los padres de famlia después de un arduo trámite por parte de la directiva del pueblo de San Jorge se consigue un convenio con cooperación popular para la ocnstrucción de tres salones con material noble (ladrillo blanco y cemento). Cuando estuvo terminado se le puso una placa "EL PUEBLO LO HIZO".   Al año siguiente se solicita a los profesores del Estado donde viene la profesora Eloyza Angulo Alvarez más una profesora, es así que fue incrementándose los alumos y docentes y se fue ampliando el Centro Educativo hasta llegar a completar todos los grados de primaria en el turno de la mañana como en la tarde para poder albergar a todos los alumnos de la Comunidad y alrededores.
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